【单选题】(2016年11月)如果一项培训内容的掌握有赖于实践，那么这项培训就适合于（ ）。
A、课堂培训
B、现场培训
C、业务自学
D、以上均可
答案：B
解析：现场培训是指让员工在工作现场边工作边学习、锻炼的培训方式，它不需要专门的培训场所和设备，受训者可以兼顾工作和学习。如果一项培训内容的掌握有赖于实践，那么这项培训内容就适合于现场培训。
【单选题】(2016年11月)在下列调查研究方法中，不属于询问法的是（ ）。
A、会议调查法
B、邮寄调查法
C、问卷调查法
D、行为记录法
答案：D
解析：询问法是指调查者通过询问的方式向被调查者展开调查的方法。根据调查者与被调查者接触方式方法的不同，询问法可以分为当面调查法、电话调查法、会议调查法、邮寄调查法和问卷调查法等。
【单选题】在管理方式上，现代人力资源管理采取（ ）。
A、科学化管理
B、制度管理
C、人性化管理
D、权变管理
答案：C
解析：现代人力资源管理采取人性化管理，考虑人的情感、自尊与价值，以人为本，多激励，少惩罚;多表扬，少批评;多授权，少命令，发挥每个人的特长，体现每个人的价值。
【单选题】群体和组织层面的绩效薪资不包含（ ）。
A、收益共享
B、收益升华
C、利润共享
D、员工持股
答案：B
解析：群体和组织层面的绩效薪资，如收益共享、利润共享、员工持股等，能够强化和鼓励员工为部门或组织的最大利益升华个人目标。
【单选题】均衡价格论是新古典学派创始人（ ）在所著《经济学原理》中提出的。
A、A·马歇尔
B、亨利·明茨伯格
C、斯迪克兰
D、汤姆森
答案：A
解析：均衡价格论是新古典学派创始人、现代微观经济学的主要代表 A·马歇尔在其所著《经济学原理》中提出来的。
【多选题】(2017年11月)人员招聘的准备阶段需要从事的工作包括（ ）
A、吸引合格的应聘者，以达到适当的效果
B、进行人员招聘的需求分析，明确哪些岗位需要补充人员
C、明确掌握需要补充人员的工作岗位的性质、特征和要求
D、制订各类人员的招聘计划，提出切实可行的人员招聘策略
E、及时发现问题、分析原因、寻找解决的对策
答案：BCD
解析：人员招聘的准备阶段应从事的工作有：(1)进行人员招聘的需求分析，明确哪些岗位需要补充人员。(2)明确掌握需要补充人员工作岗位的性质、特征和要求。(3)制订各类人员的招聘计划，提出切实可行的人员招聘策略。
【多选题】(2017年5月) 劳动法律关系的特点包括（ ）
A、劳动法律关系是非经济性的社会关系
B、劳动法律关系具有国家强制性
C、劳动法律关系是劳动关系的现实形态
D、劳动法律关系的内容是权利和义务
E、劳动法律关系是双务关系
答案：BCDE
解析：劳动法律关系的特征：(1)劳动法律关系是劳动关系的现实形态。(2)劳动法律关系的内容是权利和义务。(3)劳动法律关系是双务关系。(4)劳动法律关系具有国家强制性。
【多选题】选择招聘来源的方法与主要步骤包括（）。
A、确定招聘时间和主体
B、明确各类岗位人员的招聘资格条件和具体要求
C、分析全国及本地区人力资源供求状况，掌握劳动力市场或人才市场人员供给的基本情况
D、分析以往企业各类人员主要的招聘来源
E、对具体的招聘方式进行成本收益分析，选择确定适当的招聘方法
答案：BCDE
解析：选择招聘来源的方法与主要步骤包括：①根据年度人员招聘计划，明确各类岗位人员的招聘资格条件和具体要求。②分析全国及本地区人力资源供求状况，掌握劳动力市场或人才市场人员供给的基本情况。③分析以往企业各类人员主要的招聘来源，对现有人员的专业素质、忠诚度、稳定性、职业品质等指标进行系统比较分析，从而选择确认出可靠性较高的人员补充渠道和途径。④对具体的招聘方式进行成本收益分析，选择确定适当的招聘方法。比如，是选择内部招聘，还是外部招聘；选择发布招聘广告，上门进行校园招聘，还是借助中介机构等人员招聘方式。
【多选题】(2017年5月) 岗位抽样的特点包括（ ）
A、节约费用
B、适用范围广
C、节省时间
D、数据真实可靠
E、增加了工作量
答案：ABCD
解析：岗位抽样的特点包括：(1)使用范围广。(2)节省时间、节约费用。(3)取得的数据真实可靠，能消除被观测人员在生理和心理上的影响。(4)测定人员不必整天连续在工作现场进行观察，大大减少了工作量，避免因冗长的观测所带来的疲劳和厌烦情绪。
【多选题】(2016年5月)个别指导法的缺点是（ ）。
A、指导者可能有意保留自己的经验
B、不利于新员工在工作岗位的创新
C、指导者的水平对学习效果有影响
D、不利于新员工融入团队，与同事合作
E、指导者不良的工作习惯会影响新员工
答案：ABCE
解析：个别指导法和我国以前的“师傅带徒弟”或“学徒工制度”相类似，主要特点在于通过资历较深的员工的指导，使新员工能够迅速掌握岗位技能。个别指导法的缺点包括：①为防止新员工对自己构成威胁，指导者可能会有意保留自己的经验、技术，从而使指导浮于形式；②指导者本身水平对新员工的学习效果有极大影响；③指导者不良的工作习惯会影响新员工；④不利于新员工的工作创新。
