[章节考点]焊工作业考试《熔化焊接与热切割》点睛试题汇总

|类别:焊工作业

【单选题】等离子弧的形成原理是自由电弧的()。

A、化学压缩

B、物理压缩

C、物理和化学压缩

答案:B

解析:等离子弧的形成原理是自由电弧的物理压缩。 等离子弧 对自由电弧的弧柱进行强迫“压缩”,从而使能量更加集中,弧柱中气体充分电离,这样的电弧称为等离子弧。 等离子弧又称压缩电弧。它不同于一般的电弧,一般电弧焊所产生的电弧,因不受外界的约束,故也称它为自由电弧。通常,提高弧柱的温度是通过增大电弧功率的方法来解决,但自由电弧的温度都不高,一般平均只有6000~8000K左右。


【单选题】熔化焊时,机械危险大量表现为人员与()的接触伤害。

A、静止物件

B、短路物件

C、可运动件

答案:C

解析:静止物件不会对人造成伤害;短路物件只会引发触电事故。在很多机械事故中,很多都是由于在机械运动时做检查,维护等接触发生事故


【单选题】水冷喷嘴内壁表面有一层冷气膜,可使等离子弧柱有效截面收缩,这种收缩称为()。

A、冷收缩

B、磁收缩

C、热收缩

答案:C

解析:等离子弧柱没有冷收缩;弧柱截面的缩小,使电流密度大为提高,增强了磁收缩效应。水冷喷嘴内壁表面有一层冷气膜,电弧经过孔道时,冷气膜一方面使喷嘴与弧柱绝缘,另一方面使弧柱有效截面进一步收缩,这种收缩称热收缩。


【单选题】埋弧焊焊接Mn-Al高合金钢时,要选用()。

A、直流

B、交流

C、交直流均可

答案:A

解析:埋弧焊时:耐热钢、低温钢、耐蚀钢的焊接可选用中硅或低硅型焊剂配合相应的合金钢焊丝。铁素体、奥氏体等高合金钢,一般选用碱度较高的熔炼焊剂或烧结、陶质焊剂,以降低合金元素的烧损及掺加较多的合金元素,并采用直流电源。


【判断题】大直径的焊丝,容易被弄乱,常制成焊丝卷或焊丝盘供货使用。

A、正确

B、错误

答案:B

解析:小的直径的焊丝,容易被弄乱,常制成焊丝卷或焊丝盘供货使用。小的焊丝分几个直径的种类,如果有很多小的焊丝不同种类,就容易弄乱,所以要制成焊丝卷或焊丝盘供货使用。


【判断题】采用心脏复苏法急救时,按压吹气半分钟后,应采用“看、听、试”方法对触电者是否恢复自然呼吸和心跳进行再判断。

A、正确

B、错误

答案:B

解析:采用心脏复苏法急救时,按压吹气1分钟后(相当于单人抢救时做了5个15:2循环),应采用“看、听、试”方法在5~7s内完成对触电者是否恢复自然呼吸和心跳进行再判断。胸外按压与口对口(鼻)人工呼吸同时进行,其节奏为:单人抢救是,每按压15次后吹气2次(15:2),反复进行;双人抢救时,每按压5次后另一人吹气1次(5:1),反复进行。 按压吹气1min后(相当于单人抢救时做了4个15:2压吹循环),应用看、听、试方法在5~7s时间内完成对伤员呼吸和心跳是否恢复的再判定。若判定颈动脉已有搏动但无呼吸,则暂停胸外按压,而再进行2次口对口人工呼吸,接着5s吹气一次(即12次/min)。如脉膊和呼吸均未恢复,则继续坚持心肺复苏方法抢救。 在抢救过程中,要每隔数分钟再判定一次,每次判定时间均不得超过5~7s。在医务人员未接替抢救前,现场抢救人员不得放弃现场抢救。


【判断题】碳弧刨割条操作时其电弧必须达到一定的喷射能力,才能除去熔化金属。

A、正确

B、错误

答案:A

解析:碳弧刨割是利用药皮在电弧高温下产生的喷射气流,吹除熔化金属、达到刨割的目的。 操作时其电弧必须达到一定的喷射能力,才能除去熔化金属。


【判断题】氩弧堆焊时,应采取比手工电弧焊更有效的防辐射安全措施。

A、正确

B、错误

答案:A


【判断题】《安全生产法》规定,生产经营单位对重大危险源可以一劳永逸,不进行定期检测、评估、监控。

A、正确

B、错误

答案:B

解析:生产经营单位对重大危险源应采取的管理措施是:应当登记建档;进行定期检测、评估、监控;制定应急预案;告知从业人员和有关人员在紧急情况下应当采取的应急措施。


【判断题】危险源只可以是物,不可以是人。

A、正确

B、错误

答案:B

解析:危险源即可以是物,也可以是人。危险源,即事故的根源,是系统中导致事故的根源。 环境因素,即影响安全生产的因素中的一种,另一种是人的因素和机的因素。 区别:首先我们必须清楚此两者均是安全生产中的概念。而后,危险源是针对于危险隐患而言的,同机的因素一样都属于物的因素,但单危险源或危险隐患来讲,他们可以说有物的因素的情况,也可能是机的因素的情况,也可能是人的因素的情况。从这一点上来讲,危险源可以是或包括环境因素,也可以不是或不包括环境因素。危险源不拘泥于环境因素方面,但环境因素本身属于危险源/隐患及安全生产的因素之一。 另一方面,危险源的概念提出,主要是用以解决安全生产过程的控制阶段。而环境因素则是有用以明晰安全生产过程的识别阶段。因此在阶段上是不同的。控制强调行为,识别强调认知。 简单举例如下: 一个工人在操作天车时,将钓钩放得很低,而实际要求是2米,从而碰到了他人头部。这是人主观造成的安全事故。我们称这个钓钩是一个危险源,这个工人群体也是个危险源,但只有钓钩属于环境因素,工人群体却不属于环境因素,而属于人的因素。