【单选题】（ ）是感知、记忆、想象力均达到成熟水平，并进入人生最佳时期。
A、婴幼儿阶段
B、青年阶段
C、中年阶段
D、老年阶段
答案：B
解析：考点：青年阶段心理发展特征。 青年阶段是感知、记忆、想象力均达到成熟水平，并进入人生最佳时期。青年人的心理机能处于相对稳定的高水平阶段，他们的机械记忆能力、思维敏捷性虽略有下降，但心智活动的效率却达到最高水平。
【单选题】社会工作价值观是社会工作者所持有的（ ）的一套观念，包括社会工作者对助人活动的看法、对服务对象的看法以及对自己的看法。
A、概念化
B、系统化
C、评判自身价值
D、评判助人活动
答案：D
解析：考点：社会工作价值观。 社会工作价值观是社会工作者所持有的评判助人活动的一套观念，包括社会工作者对助人活动的看法、对服务对象的看法以及对自己的看法。
【单选题】根据皮亚杰认知发展阶段理论，12岁以上属于()。
A、感觉运算期
B、前运算期
C、后运算期
D、形式运算期
答案：D
解析：根据瑞士心理学家皮亚杰对儿童认知发展阶段的划分，包括：感知运动期(从出生到2岁)、前运算期(2～7岁)、具体运算期(7～12岁)和形式运算期(12岁以上)。
【单选题】钱某高中毕业后下海经商，所获颇丰，后因染上毒瘾导致家里一贫如洗，后进入戒毒所戒毒。钱某回归社区后想找一份合适的工作，因此向社会工作者求助，社会工作者的下列行为体现了优势理论的是( )。
A、协助钱某矫正不良行为
B、社会工作者强调钱某是有能力和优势的
C、和钱某一起回忆过去的经历对现在的影响
D、强调钱某具有自由选择的权利
答案：B
解析：优势视角理论认为每个个人、团体、家庭和社区都是有优势的。在社会工作实务中，社会工作者要不断地提示自己：你所面对的服务对象都是有潜能的，拥有丰富的资源。优势视角工作就是要甄别、利用这些资源对抗疾病、消除痛苦、达到目标。题中，钱某高中毕业后下海经商，所获颇丰，社会工作者应帮助服务对象认识到自己是有能力和优势的。
【单选题】治疗过程在于再创造、分析、讨论、解释过去经验和解决潜意识层次上发生的防卫和抗拒，解决组员在儿童期产生的功能失调问题，并在新领悟的基础上作出新的决策。这属于（ ）。
A、阿德勒式小组
B、心理剧
C、精神分析小组
D、完型治疗小组
答案：C
解析：考点：治疗模式理论基础。 精神分析小组的目标在于重建个人的性格和人格系统，这一目标通过使潜意识的冲突进入意识层次，并对其进行检验而达到。其治疗过程在于再创造、分析、讨论、解释过去经验和解决潜意识层次上发生的防卫和抗拒，解决组员在儿童期产生的功能失调问题，并在新领悟的基础上作出新的决策。
【单选题】埃里克森的理论引入了社会文化因素，强调社会环境在自我发展中的作用，并且把人格发展推演到人的一生。其中，主要冲突是同一性还是角色混乱，重要的联系是同辈群体和角色模式，这个发展阶段属于()。
A、幼儿期
B、青少年期
C、儿童早期
D、儿童中期
答案：B
解析：本题所述属于青少年期的发展阶段的特征。
【单选题】青少年问题的表现形式很多。逃学、早恋、婚前性行为、适应不良、心理失调、精神病态、人际关系紧张、吸烟、吸毒、酗酒、沉迷网吧、少女怀孕、亚健康、暴力行为乃至犯罪都是青少年行为问题的重要表现。家庭不完整、不和谐或陷入经济困境的青少年更有可能出现行为问题乃至不良行为。针对越轨问题，如果是因为青少年没有认识到行为是否越轨，那就可以采用()。
A、心理社会治疗模式
B、危机介入治疗模式
C、人本治疗模式
D、认知行为治疗模式
答案：D
解析：由于越轨问题的产生是因为青少年没有认识到而造成的，所以应该用认知行为治疗模式来治疗。
【单选题】小蕊婚后不久，丈夫对她少了曾经的关心和呵护，取而代之的是经常醉酒而归，还时常对她实施家庭暴力，小蕊感觉到生活没有意义，对未来生活没有任何的信心，生活感到很不幸福。根据增强权能理论，小蕊的无力感产生的原因是（ ）。
A、早期生活经历
B、家庭环境的压迫
C、自我认知改变
D、丈夫行动的变化
答案：B
解析：考点：增强权能理论的基本假设。 个人的无力感(没有权能)是由于环境的压迫而产生的。社会工作者面对的服务对象主要是社会中的困难群体。从增强权能观点来看，他们之所以会处于弱势地位，并非他们自身有缺陷，而是由于他们长期生活在经济不安全，又缺乏参与政治机会的环境之中。因此，不利的环境使他们感受到比其他人群更强烈的压力，形成强烈的无力感。
【多选题】大学生小明看了玉树地区地震的新闻报道后，找到大学生志愿者协会，报名参加志愿救灾活动。从人类需要的分类来看，小明表达的需要是一种()。
A、间接需要
B、生存性需要
C、物质需要
D、精神需要
E、社会性需要
答案：DE
解析：按起源来划分，人的需要可以分为生理性需要和社会性需要。生理性需要反映了人们对延续和发展自己的生命所必需的客观条件的需要，如对生活资料的需要、生理保健的需要、繁衍后代的需要等。 社会性需要是人们在生理性需要的基础上形成的一种特有的需要，它是在维持人们的社会生产和社会交往的过程中形成的，如人们对工作的需要、对知识的需要和实现理想的需要等。 从内容的角度来划分，人的需要可分为物质需要和精神需要。物质需要是指个体对物的需要，如衣、食、住、行和日常用品。它既包括生理性需要，又包括社会性需要。精神需要是指人们对自己的智力、道德和审美等方面的发展条件的需要，如人们对学习提高的需要、创造发明的需要、贡献能力的需要、独立自尊的需要等。 按人们对需要的迫切程度来划分，人的需要可分为生存性需要和发展性需要。生存性需要是指维持人类生存所必需的条件，如阳光、空气、水、食物等。发展性需要是人们平等、自由地参与政治、经济、社会发展所需要的各种条件，如教育、医疗、社会保障等。
【多选题】社会工作督导的类型主要包括（ ）。
A、师徒式督导
B、训练式督导
C、管理式督导
D、个别督导
E、咨询式督导
答案：ABCE
解析：社会工作督导的类型分为四种：一是师徒式督导，二是训练式督导，三是管理式督导，四是咨询式督导。 考点：社会工作督导类型。
